La familia representa un papel esencial en la socialización inicial de los individuos, constituyendo un auténtico canal de normatividad que inicia a las personas, desde temprana edad, en la interiorización de las normas básicas, en gran medida a través de la adquisición y aprendizaje de la lengua.
En el ámbito de la familia, los padres y las madres -como elementos adultos y responsables- tienen una clara y neta misión educadora, a la que no pueden renunciar.
Si algo ha descubierto la Educación en nuestro tiempo es la necesaria conexión que le une al ámbito familiar, de tal manera que difícilmente tendrá éxito un proyecto educativo si no cuenta con el apoyo, con la coincidencia coherente de objetivos y con el influjo positivo y profundo que ejerce el medio familiar.
El entorno familiar constituye una fuente principalísima de aprendizaje, un medio de transmisión de valores y el primer ámbito donde se forja la personalidad de los niños y las niñas.
Es imprescindible, por consiguiente, conseguir trabajar al unísono en los dos ambientes fundamentales en los que se mueve el alumnado: el familiar y el escolar. De este modo, el efecto de la acción educadora resulta multiplicado y un ámbito refuerza y realimenta la actividad del otro.
El Centro recibe en sus aulas alumnos y alumnas del barrio donde se haya enclavado, el barrio del Perú, pero también de otras zonas de Cáceres, más próximas zona de barrio de Cabezarrubia y de otras más alejadas como Mejostilla o Aldea Moret.
La alta motivación del alumnado en los diferentes proyectos como la sección bilingüe en francés, la aplicación de las TIC a las diferentes áreas y un buen ambiente familiar provocan un alto grado de aprovechamiento escolar por parte de nuestros alumnos y alumnas.
Hay escolarizados alumnos/as con necesidades educativas especiales, atendidos por los profesores/as de PT y AL, con el inestimable apoyo de los dos ATE y la Intérprete de Lenguaje de Signos. El número de alumnos/as con esta problemática por aula está por encima de lo estipulado legalmente, que son 2 alumnos/as por aula.
Barra Castela, Antoni Cabezas Moreno, María Jesús Carrasco Galán, Celia Corchero Barriga, Teresa Expósito Durán, María Dolor Junco Panadero, Benita Martín Sánchez, Inés Mayordomo Gutiérrez, María Victoria Medina Jiménez, María Agustina Millas Plaza, María Josefa Muriel Hermosa, María del Pilar Román Rodríguez, María Concepción Sánchez González, María Argentina
PROYECTO de Integración de las TIC's en el Apoyo a Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Tiene por objetivo desarrollar en el alumnado los apoyos docentes necesarios a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Será utilizado por todo el profesorado, siempre que las circunstancias docentes así lo aconsejen y periódicamente por tres docentes (José Luis Silveira Donalonso, Alfonso Cortés González y Juan Ramón Clemente Borreguero).
PROYECTO de Creación de Materiales Curriculares Interactivos
Un grupo de docentes de nuestro centro están involucrados en un proyecto por el cual se unen la sección bilingüe francesa y el uso de las TICs para la elaboración de materiales curriculares interactivos en conocimiento del medio en francés. Este grupo lo componen los docentes directamente implicados en la sección bilingüe y el coordinador TIC.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
En el Centro hay dos profesor/a especialistas en Audición y Lenguaje y otros dos en Pedagogía Terapéutica. Estos profesores/as están considerados como los profesionales que colaboran con el resto del profesorado para dar respuesta a la diversidad de nuestros alumnos/as.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
Un componente del E.O.E.Ps. dedicará al Centro, una sesión de mañana semanal, a decidir a comienzos de cada curso escolar.
